2008 : La Réforme de la formation professionnelle continue

"2008

Une nouvelle réforme s'amorce sur 2008 et le gouvernement, sur la base du rapport Ferraci, a élaboré un document d'orientation détaillant les différents axes de la réforme :

Communication en conseil des Ministres du 23 juillet 2008

améliorer le lien entre formation et emploi.

La formation doit s'inscrire dans un parcours personnel et professionnel d'accès à l'emploi, de maintien dans l'emploi, d'évolution ou de retour à l'emploi. Cela suppose notamment de faciliter par la formation les transitions professionnelles, que ce soit lors de l'entrée sur le marché du travail ou en cas de recherche d'un nouvel emploi. Les partenaires sociaux devront négocier sur ce point les conditions d'une affectation plus efficace des fonds de la formation professionnelle, dans le prolongement de l'article 15 de l'accord sur la modernisation du marché du travail du 11 janvier dernier.

construire un système plus juste permettant de réduire les inégalités d'accès à la formation au profit des salariés des petites et moyennes entreprises, des salariés peu qualifiés et des jeunes sortis sans qualification du système scolaire.

Ceci suppose notamment une meilleure orientation des fonds de la formation professionnelle vers les petites et moyennes entreprises, un développement des formations en alternance pour les jeunes et les seniors et une politique plus active en matière de remise à niveau dans les savoirs de base.

rendre le système de la formation professionnelle plus efficace par une amélioration de la qualité des formations et une meilleure coordination des acteurs.

L'État, les régions et les partenaires sociaux doivent mieux articuler leur action. Par ailleurs, une réforme du réseau des organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) est nécessaire pour favoriser la transparence et la gestion efficace des fonds de la formation professionnelle.

rendre l'individu acteur de son parcours professionnel.

Cela implique, d'une part, de mieux informer, orienter et accompagner les personnes et, d'autre part, de développer les outils individualisés comme le congé individuel de formation, le droit individuel à la formation ou la validation des acquis de l'expérience. Il s'agit de mettre les salariés et les demandeurs d'emploi au coeur du système au lieu de leur faire subir sa complexité."

http://fc.univ-lyon.fr/article.php3?id_article=32

Les recrutements dans la banque souffrent de la crise

La banque est l'un de mes secteurs de préférences pour les ressources humaines. Et la voilà dans une dynamique de diminution d'offres d'emploi.

"Les banques ont recrutés plus de 7 100 cadres en 2007. C'est 24% de moins qu'en 2006, signe d'une conjoncture dégradée. Les entreprises ont privilégié l'expérience. La moitié des embauches ont concernés des cadres confirmés. Les jeunes cadres ont représenté 1 recrutement sur 3. Les commerciaux ont été les profils les plus recherchés (39%), quoique dans une proportion moindre qu'en 2006. Les cadres financiers ont été plus prisés et représentent ¼ des embauches. Pour 2008, alors que les effets de la crise financière se font toujours sentir, les banques manifestent une grande prudence dans leurs prévisions de recrutement. Elles devraient embaucher environ 7 000 cadres."

(Source APEC, L’emploi cadre 2008, février 2008)

Un été en stage

Voilà longtemps que je n'ai pas posté un article sur ce career-blog ! Mais c'est signe que je ne m'ennuie pas à mon stage !

Mon stage se passe même très bien. Pour l'instant je me suis surtout occupée de la mise en oeuvre du plan de formation, des demandes de DIF, des contrats de professionnalisation. Le relationnel avec les CDI, CDD, intérimaires, les stagiaires ainsi que les formateurs représente une bonne partie du quotidien que ce soit par téléphone, mail, courrier, ou en face-à-face.

Cet été, on profite du ralentissement du rythme pour avancer le plus possible dans les papiers administratifs, et mettre en place le catalogue de formation 2009. Car en septembre, le rythme reprendra avec ardeur !! Nombre de formations sont prévues pour les mois de septembre, octobre et novembre, notamment car les formations n'ont pas pu être réalisées avant cet été. Nous nous attendons donc à un grand travail d'organisation afin de gérer les moindres imprévus.

La culture d'entreprise selon Ronald S. BURT

RONALD S. BURT

La culture est à l'entreprise ce qu'elle est à n'importe quel autre système social : un ensemble de croyances, de pratiques et de mythes communs à un groupe de personnes, au point qu'elles se sentent investies les unes par rapport aux autres, avec un sentiment d'appartenance. Si l'on ne tient pas compte des convictions spécifiques partagées par le personnel, on peut dire que la culture d'une entreprise est forte quand elle soude tous les employés. A l'inverse, elle est faible quand ceux-ci affichent des opinions divergentes, voire contradictoires, pour se sentir différents les uns des autres.

Théoriquement, une forte culture d'entreprise renforce la performance économique d'une société en réduisant ses coûts, notamment d'encadrement. Les convictions, pratiques et mythes communs qui définissent la culture d'entreprise constituent un mécanisme de contrôle informel coordonnant les efforts des salariés. Ceux qui dévient de la pratique acceptée peuvent être identifiés et mis en garde plus vite et plus discrètement par des amis que par leur employeur. Les objectifs et les pratiques de l'entreprise sont plus clairs, ce qui diminue la crainte, pour les salariés, d'effectuer une action inappropriée et leur permet de réagir plus rapidement face aux événements. Les nouveaux venus s'alignent plus rapidement sur les employés déjà en place parce qu'ils entendent moins de versions différentes sur les objectifs et les pratiques de l'entreprise. De plus, cette culture n'est pas tant imposée aux salariés que construite socialement par eux. Par conséquent, leur motivation et leur moral sont meilleurs que lorsque les contrôles sont exercés par un supérieur selon la voie de l'autorité hiérarchique.

Stage trouvé !

Eh oui, j'ai trouvé mon stage assez rapidement, et ce n'est pas pour me déplaire. Je cherchais un stage formateur, et il n'était pas évident de trouver une offre qui correspondait à mes attentes (recrutement et formation). Ainsi, je débuterai le 30 juin dans un grand groupe de presse.

Ma mission : je m'occuperai de la formation du personnel à hauteur de 80% du temps et les 20% restants seront passés au recrutement des intérimaires, stagiaires... ainsi qu'aux forums école en province. Peut être me feront-ils aussi rapidement passer en Allemagne où siège la maison mère.

Toujours est-il que ma mission est des plus motivantes, et que j'espère bien y développer de nombreuses compétences. De plus, je toucherai à deux grands domaines RH. 

Ce stage, c'est l'idéal. La suite au prochain épisode!

Mon CV

     SCOLARITE

2008 (EN COURS), MBA GRH et Relations Sociales, INSEEC--Paris

2006, DU Certificat de Sciences Criminelles, UFR Droit et Sciences Sociales--Poitiers (86)

2005, Master 1 Psychologie, UFR Sciences Humaines et Arts--Poitiers (86)

     EXPERIENCES ASSOCIATIVES

2006–2007, Présidente de la Ligne ZEN, Durée : 1 an, Ligne ZEN (86)

- Gestion d’équipe, 

- élaboration et mise en place de la formation de base, 

- élaboration et mise en place d'une campagne de communication, 

- développement des relations écoles, recherche de partenaires, 

- organisation d’évènementiel, 

- demandes de subventions.  

2005–2007, Ecoutante à Ligne ZEN, Durée : 2 ans, Ligne ZEN (86)

  - Bénévole pour une ligne d’écoute (soutien de première intention) proposée aux étudiants de Poitiers.  

     STAGES D'ETUDES

2004–2005, Stage de psychologie clinique, Durée : 8 mois, C.H. Henri LABORIT (86)

- Elaboration et mise en place d'un atelier hebdomadaire pour les patients, 

- entretiens, 

- bilans psychologiques et suivis, 

- tests projectifs (Rorschach). 

2003–2004, Stage de psychologie clinique, Durée : 8 mois, Point Rencontre U.D.A.F. (79)

- Entretiens, observations de l'organisation et cliniques.

2002–2003, Stage de psychologie clinique, Durée : 7 mois, C.M.P.E.A. Henri LABORIT (86)

- Mise en place d’un groupe d'éveil pour enfants à problème de socialisation, 

- entretiens,

- bilans psychologiques, 

- tests psychométriques. 

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Eté 2007, Vendeuse, Durée : 3 mois, Heyraud Chaussures (45)

- Force de vente, 

- force de proposition, 

- relations clients (fidélisation).  

2006–2007, Gardienne de 2 enfants, (86)

2004–2005, Animatrice (en restauration scolaire et garderie en école publique), (86)

2004, Agent d'administration contractuel, Durée : 1 mois, UFR Sciences Humaines et Arts

- Validation des dossiers d’inscription, organisation des dossiers et du courrier. 

  PERSONNELLE

2007, Obtention du niveau 1 de Langue des Signes Française, Handisup86 (86)

2005–2007, Elue au Conseil d'UFR, UFR Sciences Humaines et Arts (86)

- En tant que représentante des étudiants en sciences humaines et arts, 

- force de proposition, 

- interactions étudiants - administration – professeurs (gestion de crises et de conflits). 

2005, A.F.P.S. (Attestation de Formation aux Premiers Secours)  

2002, B.A.F.A. (Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur)

     COMPETENCES

Droit : 

  - Droit pénal et procédure pénale

- Droit pénal spécial

- Droit pénal international

Psychologie :  

   - Psychologie du travail & ergonomie

- Psychologie sociale

- Statistiques

RH : 

- Gestion du stress au travail

- Hygiène et sécurité

- Partenaires sociaux

- Politique de formation

- Thesaurus de ratios

- Tableaux de bord sociaux (Excel) 

- Création d’une fiche de poste

- Communication orale

- Communication interne

- Gestion de conflit     

- Gestion de masse salariale

- Politique de rémunération

- Mémoire d’anthropologie sociale 

Logiciels : 

  - Microsoft Office

- Microsoft Office for Mac

Internet

Anglais :  

  - des affaires (lu, écrit, parlé)

- International methods of management

     AUTRES

Voyage : Angleterre - Italie

Souhaite aller : Canada - Suisse - Inde - Australie 

Activités : Jeu de tarot - Rock acrobatique - Jogging

Parabole sur la vie en entreprise

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